كتابنا اليوم عن الاختبارات والمقاييس في العلوم النفسية والتربوية وهو يتعرض لأدوات القياس النفسي والتربوي من حيث أنواعها وخطوات إعدادها وخصائصها واستخداماتها. كما يهدف الكتاب إلى تزويد الطالب والمعلم وواضع الأسئلة بمراكز الامتحانات وصانع القرار التربوي والباحثين المهتمين بالقياس، بالحقائق والمفاهيم والمهارات الأساسية في إعداد أدوات القياس النفسي والتربوي، مع عرض لعض نماذج للاختبارات النفسية والتعرف على الخصائص السيكومترية لتلك الأدوات، وكذلك الاستخدامات الممكنة لها.
طلب الحصول على كتاب الاختبارات والمقاييس في العلوم النفسية والتربوية
يمكنك طلب شراء نسخة من كتاب الاختبارات والمقاييس في العلوم النفسية والتربوية من على موقع نيل وفرات من خلال هذا الرابط:
ملخص كتاب الاختبارات والمقاييس في العلوم النفسية والتربوية
تم تقسيم كتاب الاختبارات والمقاييس في العلوم النفسية والتربوية إلى ثلاثة أقسام وهي كالتالي:
- أدوات القياس التربوي.
- وأدوات القياس النفسي.
- مؤشرات الاختبار الجيد.
والآن إليكم لمحة سريعة عن كل قسم منهم.
أدوات القياس التربوي
القياس في العلوم التربوية والسلوكية
ومن الأفكار التي يطرحها المؤلفان في هذا الفصل من كتاب الاختبارات والمقاييس في العلوم النفسية والتربوية نذكر التالي:
- معنى القياس وأهميته وتطوره.
- خصائص القياس النفسي والتربوي.
- مستويات القياس.
- المقصود بالتقويم وأنواعه وأهميته.
- دور القياس والتقويم في القرارات التربوية.
الاختبارات التحصيلية التقليدية
في هذا الفصل يناقش المؤلفان أهمية الاختبارات التحصيلية ثم يطرح لنا مجموعة مهمة من العناصر مثل
- الآثار السلبية للاختبارات التحصيلية التقليدية.
- أسئلة المقال.
- الأسئلة التركيبية.
- أسئلة الكتاب المفتوح.
- أنواع الاختبارات التحصيلية التقليدية وأسس تصنيفها.
الأهداف التربوية
يركز المؤلفان في هذا الفصل على النقاط التالية:
- معنى الأهداف التربوية.
- تصنيف الأهداف التربوية وفق عموميتها.
- مجالات الأهداف التربوية (المعرفي، الوجداني، والنفس حركي).
- تصنيف الأهداف التربوية وفق الوظيفة.
- وتصنيف الأهداف التربوية وفق مجالات الخبرة.
- صياغة الأهداف التعليمية السلوكية.
الاختبارات التحصيلية الموضوعية
من الأفكار التي يطرحها المؤلفان في هذا الفصل من كتاب الاختبارات والمقاييس في العلوم النفسية والتربوية: خطوات إعدادها وخصائصها نجد التالي:
- خطوات إعداد اختبار تحصيلي مرجعي المعيار.
- تحديد الأهداف التعليمية.
- تحليل محتوى المقرر الدراسي.
- إعداد جدول مواصفات الاختبار.
- صياغة أسئلة الاختبارات التحصيلية الموضوعية (أسئلة الاختيار من متعدد، المزاوجة، إعادة الترتيب، أسئلة الإجابات القصيرة، الأسئلة التفسيرية، أسئلة الاختيار من متعدد).
- إخراج الورقة الامتحانية.
- مواصفات الورقة الامتحانية.
- التجريب والمعالجة الإحصائية لبنود الاختبار (حساب معامل السهولة، وحساب معامل التمييز، وتقويم فعالية المشتتات).
- خطوات إعداد اختبار تحصيلي مرجعي المحك.
أدوات القياس النفسي
مدخل لدراسة أدوات القياس النفسي
يبدأ هذا الفصل بتناول مدخل لدراسة أدوات القياس النفسي.
- الاختبار النفسي والاختبار العقلي.
- شرح أخلاقيات استخدام وتداول الاختبارات النفسية.
- ثم ينتقل إلى مسئوليات الفاحص في إعطاء الاختبارات النفسية.
- مصادر الحصول على الاختبارات النفسية.
- وينتهي بالاختبارات النفسية وأسس تصنيفها (وفق ميدان القياس، ووفق طريقة تطبيق الاختبار، وأيضا وفق طريقة أداء المشاركين، ووفق الزمن المخصص للإجابة، ووفق مراحل العمر، التصنيف وفق محتوى مادة الاختبار، وأخيرا التصنيف وفق نوع وكم الأداء “تصنيف كرونباك”).
أدوات القياس النفسي في المجال العقلي / المعرفي
يبدأ الفصل السادس بمقدمة حول المقصود بالمجال العقلي المعرفي. ثم ينتقل إلى أدوات القياس النفسي في المجال العقلي المعرفي وهي كالتالي:
- اختبارات القدرة العقلية العامة (اختبارات الذكاء).
- واختبارات الاستعداد.
- وأخيرا اختبارات القدرة الطائفية.
بعدها نجد خطوات إعداد اختبار نفسي في المجال العقلي المعرفي وهي كالتالي:
- تحديد الميدان (المجال) الذي يهدف الاختبار إلى قياسه، وكذلك الهدف من الاختبار.
- وتحديد الصفة (السمة) المراد قياسها تحديدا إجرائيا.
- تحليل ميدان القياس.
- كتابة الأسئلة المناسبة لقياس الخاصية أو السمة.
- إخراج الاختبار النفسي.
- تقنين الاختبار بغرض حساب صدقه وثباته ومعاييره.
بعد ذلك نجد عدة نماذج للاختبارات النفسية في المجال العقلي المعرفي مثل:
- اختبارات القدرة العقلية العامة.
- واختبارات الذكاء الفردية.
- اختبارات الذكاء الاجتماعية.
- وأيضا اختبارات الاستعداد.
- وأخيرا اختبارات القدرات الطائفية.
أدوات القياس النفسي في المجال الوجداني وسمات الشخصية
يبدأ هذا الفصل من كتاب الاختبارات والمقاييس في العلوم النفسية والتربوية: خطوات إعدادها وخصائصها بذكر المقصود بالمجال الوجداني. ثم ننتقل إلى تصنيف أدوات القياس النفسي في المجال الوجداني وهو كالتالي:
- الملاحظة.
- الاستبانات.
- المقابلة الشخصية.
- السجلات.
بعدها نجد نماذج لأدوات القياس النفسي في المجال الوجداني مثل
- اختبارات الميول.
- واختبارات الاتجاهات.
بالإضافة إلى ما سبق نجد نماذج لمقاييس الشخصية مثل
- مقاييس السمات العامة للشخصية.
- المقاييس الإسقاطية.
مؤشرات الاختبار الجيد
شروط الاختبار الجيد
تنقسم شروط الاختبار الجيد إلى قسمين وهما:
أولا: الشروط الأولية للاختبار الجيد وهي:
- الموضوعية.
- الشمول.
- التقنين.
ثانيا: الشروط التجريبية (السيكومترية) للاختبار الجيد وهي:
- صدق الاختبار.
- الثبات.
- المعايير.
المعالجة الإحصائية للدرجات (أساسيات الإحصاء الوصفي)
من خلال هذا الفصل نستطيع أن نتعرف على طريقة كتابة تقرير عن نتيجة اختبار.
ومعرفة مقاييس النزعة المركزية مثل:
- المتوسط الحسابي.
- الوسيط.
- المنوال.
ومقاييس التشتت مثل:
- المدى.
- الانحراف المعياري.
- نصف المدى الربيعي.
ومقاييس العلاقة بين متغيرين مثل معامل الارتباط.
بنوك الأسئلة
يبدأ هذا الفصل بذكر نبذة تاريخية عن بنوك الأسئلة ثم يتناول العناصر التالية:
- بعدها نجد مفهوم بنوك الأسئلة.
- وسلبيات بنوك الأسئلة.
- نظام العمل في بنوك الأسئلة.
- إجراءات إعداد بنوك أسئلة.
- وأخيرا نجد خبرات عربية في إنشاء بنوك الأسئلة.
خبرات معاصرة في القياس النفسي
من خلال هذا الفصل نستطيع التعرف على
- مشكلات القياس التقليدي.
الاتجاهات الحديثة في القياس نذكر منها:
- نظرية الاستجابة للمفردة.
- نموذج راش.
بعدها ننتقل إلى بنوك الأسئلة. ويختم الفصل بطرق معادلة الدرجات.
وصف كتاب الاختبارات والمقاييس في العلوم النفسية والتربوية
| اسم الكتاب | الاختبارات والمقاييس في العلوم النفسية والتربوية خطوات إعدادها وخصائصها |
| تأليف | د/ صلاح احمد مراد
د/ أمين علي سليمان |
| دار النشر | دار الكتاب الحديث |
| عدد الصفحات | 455 صفحة |
وفي النهاية، لا تنسى أن تدعمنا أيضا على منصات التواصل الاجتماعي:
