عصر انتقال المعلومات، عصر الصورة والخبر، عصر التقنية، وعصر الكمبيوتر، عصر السرعة، وعصر الذرة وإجمالًا عصر المعجزات… كل ما سبق ذكره هي مسميات أطلقت على هذا القرن الذي نعيشه وهو القرن العشرين. ولذلك اخترنا لكم اليوم كتابًا هامًا هو كتاب التربية الإعلامية للكاتب محمد خالد أبو عزام، والذي يناقش مجموعة من القضايا الهامة التي تخص التربية والإعلام وكيفية مواكبتهم لعصر العولمة معًا بأسلوب سلس سهل الإدراك.
فقد شهد هذا القرن ثورة في انتقال الأفراد بسرعة لم تخطر على بال أحد، وتطور كبير في ميدان الاتصال اللاسلكي (الإذاعة المسموعة أو المرئية)، وانتشار الصحف والمجلات بشكل كبير نتيجة لتطور أساليب الطباعة. مما بلور ظاهرة العولمة التي أثارت جدلًا كبيرًا وتعددت حولها الآراء.
طلب الحصول على كتاب التربية الإعلامية
يمكنك طلب الحصول على النسخة الأصلية من كتاب التربية الإعلامية وذلك من خلال موقع نيل وفرات وهو متوفر في الرابط التالي
ملخص كتاب التربية الإعلامية
سوف نعرض عليك عزيزي القاريء بعض القضايا الهامة التي ناقشها هذا الكتاب بطريقة ميسرة ومرتبة وموجزة.
الإعلام والعولمة
يعرف الإعلام في اللغة بأنه (التبليغ)، والبلاغ هو ما بلغك أي وصلك.
نشأة الإعلام وتطوره
عرفت المجتمعات الإنسانية الإعلام منذ أن كانت تعييش في قبائل بدائية تسكن الكهوف، وازدادت حاجة الإنسان على مر العصور للإعلام خصوصًا في دور العبادة وأماكن التجمعات. وتطور الإعلام بمرور السنوات تطورًا هائلًا وحقق طفرة نشهدها اليوم ونرقب آثارها ونتابع نتائجها، مما قرب المسافات وتخطى حواجز المكان والزمان.
أهمية الإعلام
إن وظيفة الإعلام هو تقديم للجماهير كل ما يهمها من حقائق وأخبار التي قد يعجزون عن الإحاطة بها. وقد خصصت الحكومات والمؤسسات الاجتماعية جهات تشرف على وسائل الإعلام وتراقب آليات تنفيذه. كما يساهم الإعلام في تنمية الوحدة الثقافية، ونقل الثقافة بين المجتمعات والأجيال.
مكونات الإعلام
- المكون التقني.
- المكون الفكري.
خصائص الإعلام
- نشاط اتصالي.
- المصداقية.
- قوة التأثير.
- استخدام وسائل اتصال جماهيرية.
- تواجد حارس البوابة.
- حرية القبول والرفض.
- الاتساق مع المجتمع.
- نظام متداخل للعلوم.
- الانتشار والشيوع.
- تنوع الجمهور.
العولمة
تشير العولمة إلى التطورات التي جاءت بعد الحرب الباردة، وتهدف إلى إزالة الحدود والفواصل بين دول العالم. والعولمة ليست مستجدة فهي تهدف في الأصل إلى تقارب الشعوب وهذا الاتجاه ليس بجديد فهو قديم قدم التاريخ ولا يرتبط بالتطورات العالمية والتقانة الحديثة. ولا يوجد تعريف محدد لظاهرة العولمة، ولا يمكن حصرها في تعريف واحد لذلك أرجح لك عزيزي القاريء الإضطلاع على كتاب التربية الإعلامية للتعرف على العديد من المفاهيم التي تشرح وتناقش هذه القضية الهامة.
العولمة الإعلامية
من المصطلحات الحديثة التي نشأت مع التقدم التقني المصاحب للعولمة. ومن التعريفات الخاصة بهذا المصطلح أنها سلطة تكنولوجية ذات منظومات معقدة لا تلتزم بالحدود الوطنية للدول، وإنما تطرح حدودًا فضائية غير مرئية ترسمها شبكات اتصالية معلوماتية على أسس سياسية واقتصادية وثقافية وفكرية، لتقيم عالمًا دون دولة، وأمة دون وطن.
التربية الإعلامية
إن الإعلام والتربية دعامتان يجب أن نجد لهما كل الوسائل التي تخطط لها الدولة، من أجل توجيه الأجيال الناشئة والمتعاقبة التوجيه السليم للسلوك الاجتماعي الذي نرتضيه لأبنائنا ومجتمعنا مستفيدين في ذلك من الروابط الوثيقة التي تجمع الإعلام بالتعليم. وتعتمد التربية الاعلامية على الاتصال اعتمادًا كليًا من أجل تحقيق أهداف تربوية بناءً على معطيات ما يقدم لخدمة الطالب وإعطائه كمًا من المعلومات والمهارات للتعامل مع الإعلام وما يبثه من رسائل مختلفة ذات مضامين ظاهرة وخفية.
العناصر الأساسية للتربية الإعلامية
- الوعي بتأثير وسائل الإعلام على المجتمع.
- فهم عملية الاتصال الجماهيري فهمًا واعيًا.
- استخدام أساليب واستراتيجيات مناسبة.
- مراعاة الجوانب الجمالية عند فهم وتقدير تلك المضامين.
- الفهم العميق للمعاني الخفية التي تحتويها الرسالة الإعلامية.
أهداف التربية الإعلامية
- حماية النشء والشباب من التأثيرات السلبية لوسائل الإعلام.
- تنمية مهارات التفكير الناقد والمشاهدة الواعية.
- إكساب طلاب الجامعات المباديء الأساسية لتحليل وتفسير ونقد كل ما يقدم من مضامين إعلامية ذات أهداف مقصودة وغير مقصودة.
- مساعدة الطلاب على التعبير عن آرائهم بحرية.
- دعم الهوية الثقافية والمحافظة عليها.
- إمداد طلاب الجامعات بالمعلومات والمعارف لفهم الأيدولوجيات الخاصة بوسائل الإعلام.
- تزويدهم بالخبرات اللازمة لمساعدتهم على الاستخدام الأمثل لوسائل تكنولوجيا الاتصال ومواكبة التطورات المستمرة والسريعة في المجتمع المعلوماتي المحيط.
- تزويدهم بالثقافة الإعلامية الهادفة.
الأهداف المشتركة بين الإعلام والتربية
- يهدف كلاهما لخدمة المجتمع.
- كلاهما يهدف إلى المحافظة على ثقافة المجتمع وشخصيته وتاريخه وحل مشكلات المجتمع.
- ويهدف كلاهما إلى التعليم والتعلم.
الإعلام والتعليم
إن التعليم والإعلام يستخدمان وسائل متشابهة للوصول لأغراضهما، وهي وسائل للاتصال بين طرفين.
عناصر التعليم:
- المدرس (المرسل).
- المثير (الدرس).
- المستقبل (الطالب).
- الإدراك (إدراك الطالب للإثارة).
- تفسير الإثارة.
- الاستجابة النهائية باستخدام القياس والتقويم للطالب.
عناصر الإعلام:
- مرسل.
- رسالة.
- مستقبل.
- تفسير الرسالة.
- الاستجابة المبدئية.
- الاستجابة النهائية (ردود الفعل).
النشاط والصحافة والإذاعة المدرسية
إن للنشاط أهمية كبيرة في التعلم، فالتلميذ ليس مجرد جهاز استقبال، فهو كائن حي ينشط بجسمه وعقله معًا. فالنشاط هو كل ما يقوم به التلميذ من تفكير أو سلوك بإشراف أو توجيه من معلمه، سواء كان ذلك قبل المشهد التعليمي، أم خلاله، أم بعده، داخل المدرسة أو خارجها.
النشاط المدرسي
هو النشاط خارج المنهج Extra Curricular Activity.
أهميته:
- النشاط مجال حيوي لتعبير التلاميذ عن ميولهم، وإشباع حاجاتهم.
- يتعلم التلاميذ خلاله أشياء يصعب تعلمها في الفصل.
- النشاط وسيلة لتنمية ميول التلاميذ ومواهبهم.
- يثير النشاط استعداد التلاميذ للتعلم.
- يهيء للتلاميذ مواقف تعليمية شبيهة بمواقف الحياة.
الصحافة المدرسية
الصحافة كمصطلح هي فن تسجيل الوقائع اليومية بدقة وانتظام وذوق سليم مع الاستجابة لرغبات الرأي العام.
أهميتها:
- العمل على توضيح العلاقة بينها وبين المنهج المدرسي، فهي تعتبر نشاطًا مكملًا للمنهج الدراسي.
- تنمية المعارف والمعلومات لدى الطلاب.
- ترسيخ القيم الدينية لدى الطلاب.
- الاهتمام بترسيخ القيم الوطنية.
ومن الجدير بالذكر أن الصحافة المدرسية تقع في وسط العملية التربوية والإعلام حيث تجمع بين أهداف الإعلام وخصائص التربية.
الإذاعة المدرسية
هي خبرة تعليمية متضمنة التخطيط وتستخدم موارد لا تتوافر في الفصل الدراسي العادي مثل الأحداث الجارية والمقابلات المتنوعة والتخيلات وغير ذلك من البرامج الجديدة.
الفوائد التثقيفية والتربوية للإذاعة المدرسية:
- تقوية شخصية التلميذ المذيع وإكسابه الجرأة، وتدريبه على حسن الأداء.
- الإذاعة هي مصدر ثقافة جديدة تزودهم بأفكار متنوعة ومعارف وخبرات طريفة تغريهم بحسن الاستماع، ودقة الفهم، والقدرة على النقض والحكم.
- التمرس باللغة الفصحى.
- توسيع آفاق التلاميذ.
- تدريب الطلاب على جودة الإلقاء.
- التدريب على سرعة القراءة.
وصف كتاب التربية الإعلامية
| اسم الكتاب | التربية الإعلامية |
| اسم المؤلف | أ/ محمد خالد محمد أبو عزام |
| دار النشر | دار زهدي للنشر والتوزيع- المملكة الأردنية الهاشمية |
| عدد صفحات الكتاب | 141 صفحة |
| سنة النشر | 2020 م |
وفي نهاية هذا المقال عن كتاب التربية الإعلامية، أتمنى أن يكون قد حاز على إعجابك عزيزي القاريء وأن يحقق لك الاستفادة المرجوة في ظل عصر العولمة والتقدم التكنولوجي الذي جعل العالم قرية صغيرة وقرب الشمال للجنوب والشرق للغرب. ولا تنسى أن تقوم بمتابعتنا أيضًا على منصات التواصل الاجتماعي:
