كتاب سيكولوجية الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة

تتعدد فئات ذوي الاحتياجات الخاصة ما بين إعاقة سمعية أو بصرية أو تخلف عقلي ويوجد أيضا الإعاقات الجسمية والصحية وصعوبات التعلم ولا ننسى الإضطرابات السلوكية وإضطرابات التواصل كما يوجد أيضا الموهوبون والمتفوقون والتوحد ويحتاج الآباء والمعلمون والأفراد المحيطين بهم الى معرفة كيفية التعامل معهم، لذا أقدم لكم اليوم كتاب سيكولوجية الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة (مقدمة في التربية الخاصة) الذي يتناول كل فئة من فئات ذوي الاحتياجات الخاصة على حدة ويشرحها بالتفصيل.

طلب الكتاب اون لاين

إذا أردت شراء كتاب سيكولوجية الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة مقدمة في التربية الخاصة، اضغط على الرابط التالي:-

رابط الكتاب

ويمكنك معرفة آراء الأشخاص التي قرأت الكتاب من قبل من خلال موقع Goodreads وهو متوفر في المربع التالي:

رابط الكتاب من جود ريدز

محتوى كتاب سيكولوجيه الاطفال ذوي الاحتياجات الخاصه

يحتوي كتاب سيكولوجية الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة على إحدى عشر فصلا، سوف أتناول كل فصل منهم بشئ من الإيجاز:

الفصل الأول: مفاهيم وقضايا أساسية في التربية الخاصة

يتناول هذا الفصل المصطلحات المستخدمة في ميدان التربية الخاصة من حيث التعريف والفئات والأهداف التي تسعى إلى تحقيقها والأسس التي تقوم عليها والتعديلات التي مرت بها التربية الخاصة فيوجد عدة تطورات منها مراكز الإقامة الكاملة ومراكز التربية الخاصة النهارية.

وكذلك الصفوف الخاصة الملحقة بالمدارس العادية وبرامج الدمج الأكاديمي والدمج الاجتماعي وهو أكثر برامج التربية الخاصة تطورا وأحدثها من حيث التطور التاريخي.

الفصل الثاني: الإعاقة العقلية

يتناول هذا الفصل أشهر تعريفات الإعاقة العقلية كما يتحدث أيضا عن المراحل التي مرت بها المجتمعات الإنسانية للاستجابة لظاهرة الإعاقة العقلية كما يتناول العوامل التي تساهم في زيادة أو نقصان نسبة انتشار الإعاقة العقلية.

وتوضيح أسباب الإعاقة العقلية وتصنيفاتها وقياس وتشخيص الإعاقة العقلية من النواحي النفسية والاجتماعية والطبية والتربوية والبرامج التعليمية للمعوقين عقليا وفي نهاية الفصل يوجه المؤلفان توجيهات عامة للمربين والعاملين في مجال تعليم المعوقين عقليا.

الفصل الثالث: الإعاقة السمعية

يتناول هذا الفصل تعريف الصمم وضعف السمع كما يذكر الكتاب أسباب الإعاقة السمعية وتصنيفاتها وطرق قياس وتشخيص الإعاقة السمعية وخصائص المعوقين سمعيا (اللغوية- العقلية (المعرفية) – التربوية (التحصيل المدرسي) – الاجتماعية والانفعالية)، كما نجد أيضا مهارات التواصل لدى المعوقين سمعيا.

وفي نهاية الفصل نجد البدائل التربوية للطلبة المعوقين سمعيا وبعض التوجيهات والتوصيات لرعاية الطفل الأصم في سن ما قبل المدرسة، كما نجد أيضا الصعوبات التي يواجهها الطفل المعوق سمعيا عند إلتحاقه بالمدرسة.

الفصل الرابع: الإعاقة البصرية

بعد تعريف الإعاقة البصرية يقدم المؤلفان نسبتها وتصنيفاتها وأشكال ضعف البصر (مظاهر الإعاقة البصرية) وأسبابها وتشخيصها ثم يذكر خصائص المعوقين بصريا (الجسمية والعقلية (المعرفية) واللغوية والخصائص الاجتماعية والانفعالية وأخيرا الخصائص الأكاديمية). 

كما نجد البرامج التربوية للمعاقين بصريا والاحتياجات التربوية لهم وأهم الأدوات والوسائل المعينة التي يستخدمها المكفوفين وضعاف البصر وفي نهاية الفصل نجد بعض الإرشادات للمبصرين في كيفية التعامل مع المعوقين بصريا.

الفصل الخامس: الإعاقات الجسمية والصحية

يبدأ هذا الفصل بتعريف الإعاقات الجسمية والصحية ثم يتطرق إلى تصنيفات الإعاقة الجسمية والصحية ويذكر المؤلفان الخصائص السلوكية للمعوقين جسميا وصحيا والبرامج التربوية وبرامج التأهيل لهم ونجد أيضا تعديل البيئة لملائمة الأفراد المعوقين جسميا وصحيا.

الفصل السادس: صعوبات التعلم

يتحدث هذا الفصل عن صعوبات التعلم من حيث تعريفاتها المختلفة ونسبتها وأسباب حدوثها وأنماطها المختلفة والخصائص العامة التي تميزها وطرق تشخيصها والأساليب الفعالة في علاجها.

وفي نهاية الفصل نجد بعض الإرشادات للمعلمين للتعامل مع الطلاب ذوي صعوبات التعلم ودور الوالدين تجاه طفلهما ذو صعوبات التعلم.

الفصل السابع: الإضطرابات السلوكية

ظهرت تعريفات عديدة لاضطرابات السلوك ولكن لا يوجد اتفاق شامل على أي من هذه التعريفات كما ظهرت أيضا العديد من التصنيفات للإضطرابات السلوكية يتناولها المؤلفان باستفاضة ثم يذكران قياس وتشخيص الأطفال المضطربين سلوكيا وخصائصهم، وفي النهاية نجد التدخل التربوي والعلاجي للأشخاص المضطربين سلوكيا.

الفصل الثامن: اضطرابات التواصل

يتحدث هذا الفصل عن اضطرابات التواصل من حيث التعريف والأنواع والأسباب والفحص والتشخيص والتدخل العلاجي والتربوي لاضطرابات التواصل كما يذكر إرشادات ونصائح للمعلمين للتعامل مع حالات اللعثمة والتأتأة عند طلبة المدارس.

الفصل التاسع: الموهبة والتفوق

ويتناول الموهبة والتفوق من حيث التعريف وطرق الكشف والتعرف على الأشخاص الموهوبين والمتفوقين وخصائصهم والبرامج التربوية الخاصة بهم وأنواعها وبعض الإرشادات للمعلم لمساعدة الطالب الموهوب أو المتفوق داخل الصف العادي.

الفصل العاشر: التوحد

يتناول هذا الفصل التوحد من حيث التعريف ونسبة الانتشار والأسباب والأعراض وكيفية التشخيص والتقييم ثم البرامج العلاجية كما يقدم بعض الاعتبارات في بناء المنهج للأطفال المتوحدين.

الفصل الحادي عشر: قضايا ذو الاحتياجات الخاصة

يتناول قضايا واتجاهات حديثة في مجال خدمات ذوي الاحتياجات الخاصة مثل قضية التشريعات المتعلقة بذوي الاحتياجات الخاصة وقضية تدريب العاملين في مجال التربية الخاصة وقضية التسمية والتصنيف للأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة وقضية التدخل المبكر وقضية مدرسة المستقبل (مدرسة الدمج الشامل).

وصف كتاب سيكولوجيه الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصه

اسم الكتاب	سيكولوجية الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة مقدمة في التربية الخاصة
تأليف	د/ مصطفى نوري القمش د/ خليل عبدالراحمن المعايطة
عدد الصفحات	374 صفحة

---

ولا تنسى أن تقوم بمتابعتنا أيضا على منصات التواصل:

• فيس بوك.
• تويتر.
• انستقرام.
• تليجرام.
• لينكدإن.